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智力发展规律

2015-12-16 11:39:37 本站原创 佚名 【字体:

智力又称智慧、智能、表征人的聪明程度,智力是分析问题和解决问题的一种心理特征,也就是顺

利完成智慧活动的能力。智力包括观察能力、记忆能力、注意能力、想象力和思维能力,其中思维能力是

智力的核心要素。

语言敏感期(4个月~2岁):
孩子:最重要的进步是从呀呀学语发展到会说话。
家长:应经常和孩子说话、讲故事,提高孩子的语言表达能力。

秩序敏感期(2岁4~岁):
孩子:发现环境或使用物品改变会哭闹不休。
家长:应为孩子提供一个有序的环境,使其建立对各种关系的知觉。

感官敏感期(0岁~6岁):
孩子:会利用听、视、味、嗅、触等感官了解事物,当接受信息时,表现注意力集中或受惊。
家长:不具有危险性或侵犯他人、他物时,就尽可能满足孩子的需要。

对细微事物敏感期(1.5岁~4岁):
孩子:特别喜欢观察泥土中的小虫或者是细小物体的图案,已能理解事物之间简单的因果关系。
家长:要注意孩子对周围细小事物的捕捉,培养孩子巨细无遗、综理密微的习性,该孩子做一些观察种

子发芽、大蒜长苗的游戏很有好处。

动作敏感期(0~6岁):
孩子:动作不断加大,危险动作不断出现,活动频繁。
家长:应让孩子充分运动,使其肢体动作正确、熟练。除大肌肉训练外,更应加强小肌肉的练习。

社会规范时期(2.5岁~6岁):
孩子:开始注意身边的规范,感觉到身边很多事的约束和限制。
家长:应该加强对孩子行为的观察,给孩子建立明确的生活规范、日常礼仪,教会孩子懂礼,但切忌强

制性地管教孩子,以免造成逆反心理。

书写敏感期(3.5岁~4.5岁):
孩子:有较强的用笔书写的欲望,能学会写自己的名字,画一些颜色鲜艳、线条简单的图画。

阅读敏感期(4.5岁~5.5岁):
  孩子:随机认字的欲望强烈,记忆力明显提高,懂得模仿和学习故事或图画书上的人和事。
家长:可以引导他们看一些简单的图画书,以培养他们的阅读能力。但这一阶段孩子还做不到长时间静

坐,所以尽量不要安排他们长时间地学习,如画画、看书。

文化敏感期(6岁~9岁):
  孩子:有强烈的求知欲和探究欲,观察能力开始成熟,创造性思维萌芽,操作能力、自学能力开始

形成,阅读能力和综合知识的学习能力开始形成。
家长:应该为孩子提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关注世界。

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